Внедрение инноваций в работу нашего  дошкольного учреждения является важным условием реформирования и совершенствования системы дошкольного образования. 

"Развитие детского сада не может осуществляться иначе, чем через освоение нововведений, новшеств, при этом содержание образования должно ориентироваться на индивидуальность каждого ребенка, его личностный рост, развитие способностей" (К.Ю. Белая, А.Г. Асмолов и др.). 

В этом году в рамках инновационной деятельности наше учреждение организовала  работу по внедрению программы «Первые шаги» для детей от 2-3 лет программы авторы Т.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова

Программа «Первые шаги» создана коллективом лаборатории психического развития дошкольников Психологического института РАО. Программа построена на гуманистических принципах личностно-ориентированной педагогики. Исходными теоретическими позициями программы являются положения концепции о генезисе коммуникативной деятельности, разработанной М.И.Лисиной. В программе содержится характеристика ребенка раннего возраста, отражающая современные научные представления о закономерностях психического развития на данном возрастном этапе. В ней описаны особенности становления ведущей (предметной) деятельности, общения ребенка со взрослыми и сверстниками, речи, познавательных способностей, игровой деятельности, личности.

В программе описываются содержание и методы работы педагога с детьми по каждому направлению развития, особое внимание уделяется способам личностно- ориентированного взаимодействия взрослых с детьми. Программа охватывает основные сферы развития ребенка: физическое, познавательно-речевое, социально-личностное и художественно-эстетическое.

Методические разработки программы представлены в виде описания игр и занятий с детьми, которые систематизированы по следующим основным направлениям развития ребенка в раннем возрасте: развитие предметной деятельности и познавательных способностей; развитие речи; развитие игровой деятельности; развитие общения со сверстниками; приобщение детей к художественно-эстетической деятельности; физическое развитие.

В методических рекомендациях авторы ориентируют педагогов на творческий подход к организации занятий, в центре которых должны стоять не столько формирование у детей конкретных умений в разных видах деятельности, сколько пробуждение у малышей интереса, удовольствия, радости от процесса экспериментирования с различными материалами, полученного результата. Принципы и цели программы согласуются с методами ее реализации. В программе  «Первые шаги» предполагаются гибкое планирование деятельности педагога с учетом интересов и склонностей детей, возможность сочетания предметно-практической, игровой, познавательной, художественно-эстетической и других видов детской деятельности, предоставление детям выбора игр, игрушек и партнеров. Все это способствует созданию эмоционально-комфортной атмосферы в группе, развитию свободной творческой личности каждого ребенка.

 

 

Предметно-пространственная развивающая среда – важный компонент дошкольного образования, это пространство жизнедеятельности ребёнка, условия, в которых протекает его жизнь. Специальным образом организованная среда оказывает позитивное влияние на развитие способностей ребёнка, определяет особенности личностного развития на уровне дошкольного детства, даёт ребёнку возможность проявлять инициативу и самостоятельность. 

Для реализации программы «Первые шаги»  в МБДОУ д/с № 35  были созданы условия  — предметно-развивающая среда,  подготовка кадровых условий —  посещение воспитателей  семинара в г. Краснодар  издательства «Русское слово»  по теме: Образовательная программа «Первые шаги» для воспитания и развития детей раннего возраста (сертификаты от 21.09.2018г.).

Распространение и обобщение опыта работы педагогов   по программе «Первые шаги»  представлены  на районных методических объединениях для воспитателей детей раннего возраста по 5 образовательным областям.

 

Программно-методический комплекс дошкольного образования «Мозаичный ПАРК»